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主题 : “诗歌写作”课(3.27)主题:章节形态之“分节”
级别: 创办人
0楼  发表于: 04-12  

“诗歌写作”课(3.27)主题:章节形态之“分节”




  关于诗歌的章节形态,这是一个很重要的话题,很多初学写诗的人都不太在意,或者没有得到过全面的训练,那么什么是章节形态呢?嗯,一首诗,它可以是整个一块,就是它不分节,这是一种基本的形态,也就是只分行不分节,那么除了这种形态以外,接下来我们要考虑的就是分节的问题。章节形态最关键的体现在分节的讲究上,最小的单位一般是两行一节,还有三行一节,四行一节,五行一节,六行一节等等,作为一个尝试新诗写作的人,在这种分节方面一定要进行大量的训练,通过分节的训练,来理解诗歌的章节形态,来理解文法结构上下文关系,也来理解诗歌递转的三种力量。关于分节,我们有很多东西是可以来探讨的,我们可以结合具体的作品来理解、分析分节的必要性、分节的趣味和分节的深意。有时候,一首诗是要求两行一节,有时候又需要四行一节,这种分节有的时候是一种偶然性,有的时候又是一种必然性,老练的诗人在分节的方面应当能够战胜偶然性,有一定的主动权。今天我们要讨论的三个作品里就有两行一节的和四行一节的,我们先从这两种最基本的分节形态上来理解分节的艺术,为我们后续的写作提供一种观念上的支撑。

诗人分节往往出于以下需要:
1、形态上的美观;
2、情势所致,无论是语义还是情感,都会出现落差(分节的动作比分行更剧烈一些);
3、节奏的安排、换气的安排(复沓);
4、风格轮廓的塑造、品味的拿捏;
5、主题分层与变奏;
6、起承转合的多样性探索。


课堂上主要是围绕这一个知识点讲,结合史蒂文斯《一个老人睡了》、弗罗斯特《花丛》、叶赛宁《狗之歌》,还有艾米莉·狄金森的一首诗吧?没人整理,但留下了直播视频。如果是在教室里面授,效果可能会更好一些。同学们反馈积极,屡屡超出我的预期。
级别: 二年级
1楼  发表于: 04-13  
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