希尼：播放的方法

陈黎、张芬龄 译

阳光穿过玻璃，探察每一张书桌
使牛奶盖，吸管和古老干硬的面包屑无所遁形。
音乐大步向前，向它挑衅
将记忆与渴望和粉笔灰掺杂在一起。

我的教学手册上写着：老师将播放
贝多芬第五号协奏曲
学生们自由地写下他们的
感受。有人问：“我们可否随音乐跳舞？”

在我拿唱片的时候，但现在
宏亮的乐声已使他们沉寂。更高昂
更坚实，每一个权威的音符
将教室鼓动得像饱满的轮胎一样

在瞪得大大的眼睛背后
施展它秘密的咒语。他们一度
忘了我。振笔疾书，舌头模仿
他们对自由语字笨拙的

拥抱。一种充满甜蜜的寂静
骤然降临于流露出新神情的
迷惑的脸上。而后音符紧张成网。他们愉快前行
不知觉地掉进自己。

译注：此诗标题略带讽刺地影射现代教育理论，诗人本来不期待样板化的音乐教学会奏效，没想到音乐本身是最雄辩的语言，居然成功了。希尼的意象十分生动而具说服力，一点也不矫饰：“大步向前”（第三行），“将教室鼓动得像饱满的轮胎”（第十二行）——如果你熟悉贝多芬，特别是这首第五号钢琴协奏曲，你当可确知这些字词的含意。学童写字时舌头于唇边蠕动，在诗人看来，正是他们内心感受到强烈的创造力并且企图名之的具体表征。最后两行也许是全诗最好的部份：音乐在不知不觉间抓住学童，使他们流露出一些他们不自知的本性。