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主题 : 唐颖:文人与屠夫
级别: 三年级
0楼  发表于: 06-30  

唐颖:文人与屠夫

屠夫仗义,文人负心。
这句话谁说的?

一个屠夫,个子高过竹竿,
马脸上横着肉,豆眼快转动。

那年,母亲请他杀过年猪。
肖屠夫指着母亲的鼻子说。

你家猪太娇气,我杀不得。
母亲央求说。都是思建不好,

你大人莫记小人过,这次猪头、
小肠你拿了去。我那时还小,

在旁边听,不懂什么是不好。
听母亲说。父亲是村里的

打水工,那年太旱没让屠夫
放霸王水,他故意刁难我们。

渐渐长大的我习诗。算不算
半个文人我不敢妄自菲薄。

在乡邻眼中,我负过谁的心?
屠夫又为谁仗过义?杀猪

是一门手艺,甚至高于诗。
习诗也是一门手艺。我,或者

我们就一定比屠夫更有学问?
这才是我说的。肖屠夫已作古。

我在探索诗艺。
父亲早以引咎辞职!

20240630
[ 此帖被唐颖在2024-06-30 10:05重新编辑 ]
级别: 三年级
1楼  发表于: 06-30  
    AⅠ解读,与你共探讨。

       这首诗以独特的视角和生动的叙述,展现了作者对于社会角色、人性以及自身价值的深刻思考。

       从结构上看,开篇抛出“屠夫仗义,文人负心”这一鲜明论断,吸引读者注意力,随后通过回忆儿时母亲请肖屠夫杀猪遭拒的具体事件,为这一论断提供了现实背景,使读者能更直观地感受到屠夫形象的不那么“仗义”。之后作者将笔触转向自己习诗的经历,探讨文人是否真的负心,以及文人与屠夫在学问和价值上的比较,引发读者对不同身份和职业的重新审视。

      在主题表达方面,诗不仅仅是在讲述屠夫和文人的故事,更是在探讨社会中对于不同职业和身份的刻板印象是否合理。作者通过自身的经历和思考,试图打破这种偏见,让读者思考人的品质和价值不应被简单地以职业来划分。

        在语言风格上,文字质朴平实,充满生活气息,如“肖屠夫指着母亲的鼻子说。/ 你家猪太娇气,我杀不得。”等描写,生动地展现了当时的场景和人物的性格特点。同时,作者在表达思考时,语言简洁而有力,如“习诗也是一门手艺。我或者/ 我们就一定比屠夫更有学问?”直接引发读者的深入思考。

       总体而言,这首诗以小见大,从生活中的琐事和常见的职业形象入手,深入挖掘了人性和社会认知的复杂性,具有一定的思想深度和启示意义。
[ 此帖被唐颖在2024-06-30 09:40重新编辑 ]
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